Masteroppgave i bedrift utvikler spisskompetanse

Det er noe av det masterstudent Stian Rognlid får som deltaker på Hartmark Thesis Programme (HTP).
- Programmet er tilrettelagt for studenter som skal skrive masteroppgave og ønsker å skrive innenfor vårt kompetansefelt, sier partner i Hartmark, Jon Fredrik Alfsen.

Som initiativtaker til Vitenskapsbutikken og tidligere leder for Prosjektforum ved Universitetet i Oslo, kjenner han verdien av samarbeid mellom utdanningene og næringslivet.

• Les også om prosjektet humanister i praksis.

Fra teori til praksis
- Som deltaker på programmet får studentene en mulighet til å prøve ut sin teoretiske kunnskap i praksis. Altfor mange studenter har vanskeligheter med å formulere hva de kan etter fem, seks år på skolebenken, men her lærer de hva kompetansen deres er verdt og hva de faktisk har lært, når de prøver seg på reelle problemstillinger, sier Alfsen.

Stian Rognlid er enig. Han tar en master i organisasjon og ledelse ved Universitetet i Tromsø og er enkeltfagsstudent ved Handelshøyskolen BI. Masteroppgaven om prestasjonsledelse skriver han som deltaker på HTP.

- Mitt kompetanseområde blir spisset gjennom oppgaveskriving her. Jeg får tilgang på fagressurser innenfor det området jeg har valgt å skrive om, og i siste ende sitter jeg igjen med konkret temakunnskap, sier Rognlid.

Alfsen mener studentene blomstrer opp når de jobber under deadlines og i en strukturert arbeidshverdag.
- Studentene på programmet får en ferdig problemstilling og en leseliste, noe som gjør inngangen til stoffet enklere og tidsbesparende. Men de må selv videreutvikle problemstilling og konkretisere sitt forskningsdesign. Vi ser at de presterer bra i slike rammer, sier han.

• Les også om Agnete Nielsen, som skriver sin masteroppgave hos Forsvarets Forskningsinstitutt

Benyttes internt
Alfsen er begeistret for Rognlids prosjekt og stiller gjerne opp med de ressursene som trengs.
- Vi ser at studentoppgavene hjelper oss som konsulenter til kontinuerlig å fokusere på kompetanseheving og kunnskapsutvikling. Studentene bringer inn interesse, motivasjon og den nyeste fagkunnskapen, og det gagner vår egen utvikling, forteller Alfsen.

Han tar ofte studentene med på viktige foredrag og møter for å presentere dem for konsulenthverdagen. Rognlid har selv fått erfare at kunnskapen han tilegner seg på programmet blir verdsatt.
- Jeg har allerede fått fem oppdrag som foredragsholder. Samtidig ser jeg at prosjektet mitt kommer til sin rett i dette fagmiljøet. Masteroppgaven er ofte et prosjekt som har sin relevans kun på universitetet, men her har teorien min allerede blitt distribuert internt og til relevante fagpersoner i selskapets nettverk.

• Les også om hvordan du kan bruke nettverk i ditt jobbsøk

Gode kort som jobbsøker
Nettverk er ett av stikkordene for Rognlid. Som del av prosjektet har Hartmark gitt ham tilgang på virksomheter og personer som opptrer som respondenter i masteroppgaven.

- I tillegg har jeg nå fått et fagnettverk som kan brukes når jeg senere skal søke jobb, sier Rognlid.

- Her har studentene en utmerket mulighet for å få en inngang i arbeidslivet. Som deltaker får du møte relevante arbeidsgivere, og samtidig kan konsulenten i Hartmark, som blir din kontaktperson, opptre som referanse i jobbsammenheng.

Med erfaring fra masteroppgaveskriving i bedrift stiller du med ekstra kompetanse og kan gå inn i jobber med erfaringsbehov, sier Alfsen.

Rognlid har gjennom tiden hos Hartmark erfart at konsulentbransjen er spennende og relevant for ham som arbeidsplass på lengre sikt. Han oppfordrer studenter til å undersøke mulighetene for å få skrevet masteroppgaven sin i samarbeid med en bedrift. Alfsen, på sin side, oppfordrer bedriftene til å ta inn studenter.

- Flere arbeidsgivere burde satse på studenter. Hvis kunnskap er virksomhetens viktigste ressurs, så vil individuell og kollektiv læring være den viktigste prosessen, avslutter han.

• Les også om UiT-studentenes erfaringer med praksis hos Eksportutvalget for fisk

Av Silje Eikemo Sande