Når gode råd er gratis

På Danielsen videregående skole i Bergen finner jeg Kjersti Stenhjem Lie og Torstein Sætre. De er begge rådgivere og enige om at interesser er viktig i valg av studie- og karriereretning.
- Det er alt for usikkert å orientere seg etter arbeidsmarkedet. Elevene bør heller tenke gjennom hva de liker å drive med, er flinke til og mestrer godt. Det er viktig at tankeprosessen kommer i gang tidlig, helst i førsteklasse på videregående. Fagene de velger i 2. og 3.klasse kan være avgjørende for senere studiemuligheter. Ideelt sett skulle vi hatt systematiske studiesamtaler med alle elevene allerede fra 1.klasse, men da trenger vi mer ressurser, forklarer Lie.

Mellom drøm og virkelighet
Hun mener det er viktig at elevene ser på fremtiden med realistiske øyne.
- I spesielle tilfeller anbefaler jeg dem å sjekke hvordan mulige arbeidsgivere stiller seg til utdannelsen de sikter seg inn mot. Det er viktig å studere noe du interesserer deg for, men det er også viktig å kaste et visst blikk på yrkeslivet. Noen elever kommer til oss med karrieredrømmer som er umulige å realisere, og de trenger kanskje hjelp til å justere utdanningsmålene. Når det er sagt, har de aller fleste av elevene våre realistiske mål. I tillegg til gratis samtaletimer med rådgiver får elevene i 3.klasse utdelt brosjyrer og søknadsmateriell. I januar har skolen en hel dag med orientering om videre studiemuligheter. Videre drar de på utdanningsmesse, og får besøk av studiesteder som holder foredrag og står på stands.

Helhetsbilde
- Kjersti og jeg har ansvar for både den spesial- og sosialpedagogiske og den studieveiledende delen i hver våre klasser. Jeg mener vi som rådgivere lettere kan hjelpe hvis vi har et helhetsbilde av elevene våre. På den andre siden skjer det lett at studie- og karriereveiledningen blir lidende ettersom den spesialpedagogiske delen tar svært mye tid, forteller Torstein Sætre. Fra januar til april ser de en topp i antall elever som søker hjelp med videre studievalg. Kjersti S. Lie forteller at noen elever ikke vet hva de vil gjøre etter videregående, men at flesteparten har gjort seg mange tanker på forhånd og vil ha hjelp med praktiske opplysninger og detaljer.
- I møte med usikre elever er det viktig at vi som rådgivere ikke tar avgjørelsene. Vi skal opplyse og veilede heller enn bestemme videre veivalg. Jeg pleier å råde elevene til å søke seg til flere steder og flere utdannelser, så kan de eventuelt omprioritere senere. Danielsen videregående skole har et kristent verdigrunnlag, og mange elever velger bibelskole eller folkehøyskole etter endt skolegang. Torstein Sætre mener at et år uten karakterpress og stress kan hjelpe mange til å finne ut hva de ønsker å gjøre senere i livet.
Rådgiver Anita Jensen ved Bjørgvin videregående skole i Bergen tror det er farlig hvis elevene tenker mye på arbeidsmarkedet når de skal velge studier.

- Elevene må ikke være for karriererettet, men heller konsentrere seg om interessene sine. Det er der de bør begynne prosessen frem mot et studievalg, mener hun. De fleste elevene som oppsøker henne ønsker svar på spørsmål om en bestemt utdannelse, men Anita har også råd til elever som ikke aner hva de vil.
- De usikre kan ikke forvente at jeg skal fortelle dem hva de skal studere, men en samtale med rådgiver kan sette i gang konstruktive tankeprosesser hos elevene. Jeg oppfordrer også mange til å finne ut mer om utdannelsen og yrket før de bestemmer seg. Enkelte har altfor glamorøse drømmer, og da må jeg frem med pekefingeren, ler hun.

Gruppesamtaler
- Etter jul er det mye fokus på utdannings- og yrkesveiledning: I januar får vi besøk fra forskjellige studiesteder i Bergen, og vi drar på Utdanningsmessen. Etter vinterferien skal skolen starte et prøveprosjekt hvor vi innkaller alle 3.klassingene til gruppesamtaler. Jeg tror det kan være fruktbart at elevene sammen reflekterer rundt fremtiden. Med dette opplegget når vi også ut til flere elever, og det blir mer tid til samtale. Problemet er ikke mangel på informasjon, men at det blir for liten tid til veiledning og refleksjon, slår Jensen fast. Mange av elevene ved skolen ønsker å fortsette utdannelsen sin i Bergen. Andre ønsker seg til utlandet.
- Det har blitt veldig populært å studere utenlands, men jeg oppfordrer elevene til å begynne utdannelsen sin i Norge. Alle utdanningsinstitusjonene tilbyr utveksling og har kvalitetssikrede samarbeidsavtaler med studiesteder i andre land.

Delt rådgivningstjeneste
Fra høsten 2006 skal alle videregående skoler i landet ha delt rådgivningstjeneste. Det betyr at den ene rådgiveren får ansvar for å gi sosial- og spesialpedagogisk hjelp, mens den andre tar seg av studie- og karriereveiledning.
- Jeg vil si at de to aspektene henger tett sammen, men faren med den gamle modellen, som vi fortsatt bruker, er at rådgiverne drukner i de spesialpedagogiske sakene, og at studieveiledningen blir underprioritert, mener Jensen. Til tross for dette mener hun at de har kapasitet til å ta imot flere henvendelser, og oppfordrer alle elever til å ta kontakt for studiesamtale.

Av Kari Nordseth